{"id":557,"date":"2021-10-20T15:45:04","date_gmt":"2021-10-20T15:45:04","guid":{"rendered":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/?p=557"},"modified":"2021-10-20T15:45:04","modified_gmt":"2021-10-20T15:45:04","slug":"el-patrimonio-cultural-y-su-exegesis-una-herramienta-imprescindible-para-el-docente","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/2021\/10\/20\/el-patrimonio-cultural-y-su-exegesis-una-herramienta-imprescindible-para-el-docente\/","title":{"rendered":"El Patrimonio Cultural y su ex\u00e9gesis. Una herramienta imprescindible para el docente."},"content":{"rendered":"\n<h3 class=\"wp-block-heading\"><em>Jos\u00e9 Manuel Hern\u00e1ndez de la Cruz<\/em><\/h3>\n\n\n\n<p>El Patrimonio Cultural Como reflejo de la realidad hist\u00f3rica y social adquiere gran significaci\u00f3n para las Ciencias Sociales y se afianza como un recurso imprescindible en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje de la Historia. La comunicaci\u00f3n como v\u00eda para la socializaci\u00f3n del recurso patrimonial, se constituye en elemento esencial que garantiza la apropiaci\u00f3n colectiva y salvaguarda del legado cultural. Razones que justifican la apropiaci\u00f3n por los docentes de los recursos que ofrecen las T\u00e9cnicas de Interpretaci\u00f3n del Patrimonio Cultural que, como proceso creativo de comunicaci\u00f3n es capaz de desarrollar v\u00ednculos afectivos en el alumnado y promover actitudes positivas hacia su conservaci\u00f3n.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El arte de interpretar el legado cultural es una herramienta v\u00e1lida y efectiva para la ense\u00f1anza en los diferentes contextos educativos. En la pr\u00e1ctica docente se ha de trabajar para que los recursos patrimoniales cobren significado. En este sentido, es donde adquiere valor la Interpretaci\u00f3n del Patrimonio.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Los conceptos y herramientas de la interpretaci\u00f3n patrimonial se han de implementar en el dise\u00f1o y aplicaci\u00f3n de actividades educativas asociadas al patrimonio. Atendiendo a los principios y t\u00e9cnicas de esta disciplina, la ense\u00f1anza del patrimonio tiene el deber de inspirar y poner en valor el sitio o elemento patrimonial y la comunidad a la que pertenece. Indagar sobre lo que no se percibe, en la historia no contada y en aparentes peque\u00f1os e insignificantes detalles sobre un bien patrimonial son la clave para suscitar el inter\u00e9s en los educandos.&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>El patrimonio tiende a desaparecer si no es valorado por las personas y en este aspecto, es donde la educaci\u00f3n adquiere importancia. Los docentes tienen el deber de buscar estrategias que promuevan la apropiaci\u00f3n colectiva del bien patrimonial como v\u00eda que les permite a las personas conectar con el recurso patrimonial, hacerles sentir emociones y despertarles la curiosidad. Es un mecanismo de estimulaci\u00f3n sensorial que agudiza los sentidos en funci\u00f3n de aquello que se percibe. &nbsp; &nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Con la realizaci\u00f3n de este trabajo, nos proponemos valorar la importancia de asumir en la pr\u00e1ctica docente las t\u00e9cnicas para la interpretaci\u00f3n del Patrimonio Cultural. Al considerar que es &nbsp; esencial en los procesos de socializaci\u00f3n, salvaguarda, puesta en valor y asimilaci\u00f3n del legado cultural se convierte en una poderosa herramienta en el proceso de ense\u00f1anza aprendizaje de las Ciencias Sociales. &nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Jos\u00e9 Manuel Hern\u00e1ndez de la Cruz El Patrimonio Cultural Como reflejo de la realidad hist\u00f3rica y social adquiere gran significaci\u00f3n para las Ciencias Sociales y se afianza como un recurso &#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_monsterinsights_skip_tracking":false,"_monsterinsights_sitenote_active":false,"_monsterinsights_sitenote_note":"","_monsterinsights_sitenote_category":0,"footnotes":""},"categories":[218,220],"tags":[277,276,247],"class_list":["post-557","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-bloque-4","category-difusion","tag-docente","tag-interpretacion-del-patrimonio-cultural","tag-patrimonio"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/557","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=557"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/557\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":558,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/557\/revisions\/558"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=557"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=557"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/cdl-aragon.es\/capa\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=557"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}